怎样和孩子相处融洽拥有良好的沟通

当大家都有小孩之后，对于自己的孩子一直都是抱着望子成龙，望女成凤的思想，这也无形中给了孩子压力，我们一直让孩子成为乖孩子、好孩子，却忘记了孩子应该拥有自己的生活方式，快乐才是童年他们最该拥有的。

什么是好孩子

我自己从来没当过模范生。倒是孩子在班上透过同学投票表决，当了几次的模范生。每回孩子回家后，腼腆地告诉我：「爸爸，我又被选上模范生了。」除了替他感到高兴、给予他肯定之外，我心想透过民主机制由班上小朋友票选的结果，多少也显示了孩子在班上的人缘应该还不错，能获得同学的认同。至于每个孩子认同到什么？那就不得而知了。只是，在我心里常浮现一个想法：「什么是模范生？」

我想孩子自己也不一定知道。有时看着眼前的孩子，我不自觉地想着：「他自己真的想当模范生吗？」「模范生对他来说是什么意义？」「模范生对他是否会成为一种负担，被别人冠上更多的期待？」

或许你会不解地抛出疑问：「不就是因为孩子表现良好，才会成为班上的典范，当选为模范生？这不是许多小朋友都求之不得的荣誉吗？可不是每个人都有的喔！每学年，班上可能就只有一位耶。」关于「模范生」，诱发我思考的是：大人允许孩子犯错的尺度。

为什么模范生就「一定要……」、「应该要……」、「必须要……」？这是我在意的一点。不仅模范生，就连我们期待的「乖」孩子、「好」孩子，我们是否也不知不觉地要求他「一定要……」、「应该要……」、「必须要……」？这些不合理的要求，往往容易让孩子感到喘不过气。

关于「模范生」，催化我思考的是：孩子是否能够自在地做自己。从小，无论家人、老师、同学或邻居的大人，总是把我设定为「好孩子」、「乖孩子」般对待。虽然我也尽可能地维持这种好印象，但说真的，我心里有些排斥。

好孩子、乖孩子，让自己总是有一种感觉，觉得是为了爸妈活、为了老师活、为了同学活、为了一些莫名其妙的人活，而做出他们期待的表现。真的是慢慢到了现在这个年纪，心里隐藏许多年的那个沈默的声音，才不时呼唤着：「我只想要做我自己，真正的自己，一个偶尔也会说谎、犯错的自己。」我也想无伤大雅地小小使坏一下。我从来没当过模范生，我也不会老是跟孩子强调「你是模范生」。很庆幸，还好，我从来没当过模范生。

面对自我的秘诀指南

秘诀1/移除高规格的眼光

秘诀2/允许孩子有犯错的权利

秘诀3/破除「完美小孩」的魔咒

秘诀4/孩子也有喘息的需要

秘诀5/就事论事给肯定

移除高规格的眼光

模范生有时像走在金马奖颁奖典礼的红毯上，一举手一投足，很容易成为众人的目光焦点。但并不是每个孩子都希望镁光灯聚焦在自己身上，被高规格对待，言行举止被放大检视。孩子又不是明星、公众人物，只是小朋友。高规格的眼光太犀利，就像在黑暗的房间里滑手机，强光直射，有碍视力。

无论如何，模范生也还只是个孩子，仍然在不断尝试错误的学习中成长。太高的设定标准，太完美的期待，太过于严苛的对待，对模范生小朋友，实在太沈重。请移除这些高规格的眼光，请将视线调整至合理的对待。

允许孩子有犯错的权利

每个人都会犯错，所以不要期待模范生、好孩子不犯错。不犯错？这一点连我们大人也做不到。我们需要适时地聆听孩子心里的呐喊：「请给我一些犯错的权利，请允许我有一些些小坏。」孩子可不可以坏？要看你如何定义这个「坏」。如果孩子的坏是小坏，无伤大雅的小坏，不妨碍别人的小坏，让自己心情好一些些的小坏，你是否可以接受？特别是当孩子被（迫）选为模范生之后。请允许孩子有限度的小坏，不伤害别人的小坏。因为，我们自己也如此期待。

破除完美小孩的魔咒

模范生的光环，对孩子来说反而像个魔咒，让他的行为被压抑，内心无法自由自在地解脱。完美，有时是很可怕的词，让人身心受到束缚，无法挣脱。千万别认为模范生本来就是要完美无瑕。完美无瑕只适合用在广告标语上，孩子毕竟不是商品。对于孩子来说，要真、要诚的完美要求，一开始往往来自于其实并不完美的大人。

当大人的不合理期待一直往模范生的身上套，久而久之，孩子就像被植入病毒程式般，想法也会受影响，开始对自己执行「完美程式」，痛苦的自我要求亦同步产生。别让孩子承受太多束缚，像孙悟空被套上紧箍咒那般痛苦、不自在。一尘不染只会让孩子压力倍增、痛苦不堪，更何况，这是不可能的任务！我们做大人的，需要扮演扫毒程式，来协助孩子清除完美的魔咒。

孩子也有喘息的需要

喘息，孩子需要喘息，模范生需要喘息。请松开你对于孩子的过度要求，一点点都好。要让孩子喘息，让孩子呼吸，我们必须回过头来思考：「模范生」这玩意，到底有着什么意义？请让模范生就回归到一般的孩子吧！别再强调什么「典范啊！模范生当然是一种崇高的典范啊！具备良好的美德，行为举止值得令人仿效，作为示范啊！」「典范」这想法，对孩子来说太沈重了。

就事论事给肯定

被肯定是好事。能被多数人肯定，更是许多人梦寐以求的事。但如果能够就事论事地给予肯定，或许更棒。请别拿一顶「模范生」的帽子套在孩子头上，然后不自觉地理所当然认为他「什么都好」。别把模范生当成十项全能，这是误解，也是迷思，某个程度也可以说是一种心理虐待。请就事论事、按件计酬吧！给予孩子肯定时，要一件一件地具体说明。被认同、被回馈、被肯定、被奖励，当然是好事，人人都求之不得的，但请勿拿起大帽子，硬生生地套住孩子。