儿童的七种天性之三：好奇

小时候，我也经常要求姥姥给我讲故事，可是到后来，老人家就不太愿意给我讲了，她对我的抱怨是：你这个孩子怎么这么爱追根究底，因为我经常把姥姥问的不能自圆其说。我想这也许是大部分成年人的态度吧。

很多时候，社会对人的教育和要求与好奇心是相悖的。“不要什么都问！“不要什么都管！”“你怎么追根究底！”。社会的教育倾向于让人知其然不知其所以然，倾向于让人服从而不是理解，倾向于让人了解事情的表面而不是深究。对好奇心的破坏就是对愚昧和盲从的推进。

固然，在一个信息爆炸的年代，一个人要敢于不知道。但是，这并不等于好奇心的没必要，相反，对于自己投身的领域，要有足够的好奇心。牛顿为什么能够从苹果落地发现万有引力定律？是他那份对科学的好奇心，心理学家和教育家要对人的差异有足够的好奇心，文学家要对人的内心的隐秘有足够的好奇心，经济学家要对消费现象有足够的好奇心，足够的敏感、好奇和追根究底恰恰是科学和艺术发展的关键性动力。 对儿童的必要关注是很容易被人们忽略的，真正的了解儿童需要我们非常费力的思考，而真正的帮助儿童则更需要我们的耐心和努力。我们现行教育的弊端有大半的问题都出在这三个方面。

孟迁：劳动部高级育婴师资培训师 中国家庭教育专业委员会理事

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