你又做了白天的梦

卡罗琳，请回答这个问题。九年级的历史老师赖安站在卡罗琳的桌子旁，全班都看着她。卡罗琳的脸突然变红，眼泪直接转向眼睛。赖安老师在全班面前难看吗？她也跟自己生气。你应该好好听课，她暗自责怪自己。这不，现在有麻烦了吧。赖安先生说:卡罗琳，我知道你的注意力不集中。你在想什么？卡罗琳停在那里想。也许这次她应该把真相告诉老师。当然，同学们一定会嘲笑她。是的。卡罗琳说:刚才谈到早期殖民和教会，数百名教师如何在玉米田工作。我想刚才谁住在玉米地里，为什么要先派传教师去。赖安老师不能理解。卡罗琳为什么关注玉米地？没关系。她忍住没有笑。她的脑子一飞冲天，如何避免其他同学对卡罗琳的嘲笑。卡罗琳，老师说:绝对享受你的幽默感！你的想象力真的很丰富。这个班里没几个人能把传教师出国和玉米地联系起来！全班大笑时，赖安先生立刻把话题转移到课堂内容上，卡罗琳考虑下半场课程如何集中注意力。下了课，赖安老师让卡罗琳留下来。卡罗琳，我真的觉得你的想象力很丰富。但是，我认为有时会影响听课，影响记住我们上课的内容。卡罗琳看着自己的脚尖，掩盖了心中的羞愧。赖安老师接着说:卡罗琳，今天大不相同的是你告诉了我你想的。一旦知道你的思想为什么开始漫游时，我可以消除误解，你也可以集中精力。如果你以后也这样告诉我，对我有好处。没想到我的话会在你认真的小脑瓜里产生这么奇怪的画。如果你指出来种种可能性，全班会受益的，我们大家都可以一起讨论，最终得出一幅精确的画面。”卡罗琳有点给搞糊涂了。她抗议说:我不想让全班人开玩笑。赖安先生摇头说:我认为他们做不到。”“相反，他们会很喜欢，甚至参与进来。我们偶尔来幽默，会使历史课更加生动。卡罗琳耸耸肩说:我刚才觉得自己很笨。赖安老师伸手捏住她的胳膊，消除了她的疑问。“噢，卡罗琳，也许别的同学也像你这样想。难道我们不能让每个人对历史感觉好些，对自己感觉也好些吗！”罗琳卡离开教室时，不解地摇着头。谁能想到她在历史老师和同学们心中的形象发生了纠纷？赏识长处卡罗琳在学习新东西时能在脑子里创造出一幅活灵活现的画面。这能帮助她事后进行回忆。无论你的孩子为了应对正式考试需要记住事实，还是有生动的概念，如果他或她倾向于发挥自己的视觉想象力，父母应该鼓励孩子尽量发挥这个优势。重点分析卡罗琳这样的孩子在脑海中制作图像时，似乎注意力不集中，白天做梦。这些孩子其实都积极听，他们的思想是画画。为了培养这样的空间想象力，可以鼓励孩子在课堂笔记本旁附上图解。这有助于集中注意力于老师，给予自由，形象化记忆的信息。“