解析游戏“捉迷藏”的奥秘

4、对于三岁左右的宝宝，家长可以尝试和他们一起玩藏玩具的游戏。你们可以轮流扮演寻找者，比比看谁能够找到更多的玩具。在找到玩具后，一定要告诉对方：“我在……地方找到的。”如果对方找不到，那么藏玩具的人就需要给对方提示：“我把它藏在……了。”在这个过程中，家长可以引导孩子理解和使用下、上、背、前、后等方位名词的字面和字面背后的真正意义。这个年龄层的孩子对左右的概念还不够清晰，因此家长不必急于要求他们。

5、对于四岁左右的宝宝，家长可以邀请他们一起玩集体游戏。首先，一个人可以扮演猫，在哨所闭上眼睛，背对其他人，然后数到30。在数到30的时候，其他人必须立刻找到最合适的地方躲起来。数完后，猫再去寻找其他人。更难的是，找到人后，要求比赛谁先回哨所报道获胜。这个游戏可以发展孩子的数量能力，训练孩子观察和利用周围的环境。但是，在游戏开始之前，家长要注意避免让孩子避开那些会让他们感到害怕的地方或者隐藏在危险的空间里。

小测试：你知道宝宝是怎么玩捉迷藏的吗？a.宝宝不会藏，好象没有理解游戏规则。b.婴儿自己藏起来，但还没去找，他就自己出去了。c.婴儿自己隐藏，但不隐藏整个身体，只隐藏头部。d.虽然宝宝很好，但不管玩几次，他总是藏在同一个地方。e.婴儿很好，也会改变隐藏的地方。你的宝宝是怎么玩的？

※ 解析：

著名早期教育学家皮亚杰认为：婴儿和幼儿时期心理活动的一个特点就是存在显著的“自我中心”现象。他认为，婴幼儿时期思维从“我向思维”逐步向“现实性思维”转化、从“自我中心”向“社会化思维”转化，这一过程称作“去自我中心”。幼儿到了一岁半以后，已经能够分清主客题，有了自我意识。但他们还是不能从他人的角度去思考和看待事物。在“捉迷藏”这个游戏里，我们能清晰地看到儿童这一心理特点的发展过程。

分析：

(1) 如果宝宝的表现和a、b、c宝宝相似，不要认为宝宝的智力有问题。也许是因为宝宝年龄太小，所以不能很好地理解游戏规则。而且太小的宝宝还处于“自我中心现象”的初级阶段，他在认识外界事物或理解游戏规则等很多过程中都存在倾向性，还不能做到站在别人的立场上看待问题。你不用担心，随着孩子的成长，他会逐渐提高对自我和客人之间关系的理解。

(2) 如果宝宝的表现与d或e宝宝相似，说明婴儿已经有了相当去自我中心的心理发展。他们会开始感到悲伤，因为孩子们找不到母亲而焦急，看到小狗被主人教训而悲伤。从婴儿玩捉迷藏开始，偶像和榜样会对婴儿发挥作用，对孩子的教育要更加注意方法和方法，积极帮助孩子建立正确的价值观、人生观，让孩子学习自我评价和自我约束。